需要照护的老年重点人群：
1、独居、高龄、丧偶者不少独居老人同时具有的特征为高龄和丧偶。
2、ADL （日常生活活动能力）自理困难者随着增龄和体力衰退的进展，老年人可出现不同程度的ADL自理困难，需要家属或服务人员提供帮助。
3、病情不稳定的慢性病病人应定期随访，加强观察，根据具体情况及时调整治疗和护理方案。
4、老年认知症患者，认知症的发病率随着年龄而增高。随着病情加重，病人失去生活自理能力，生活失去规律，常伴有营养障碍。因此，病人需要更多的医疗护理服务和生活照料。
在老年认知照护中，家庭及社会的照护能力明显不足
第七次全国人口普查主要数据结果显示，我国60周岁及以上老年人口达到2.64亿，占总人口的18.70%，与2010年相比，60周岁及以上人口的比重上升了5.44个百分点，人口老龄化程度进一步加深。其中有部分失能和半失能老人。虽然目前全国护士人数已经达到380万，但供需之间的缺口还比较大，不平衡、不充分的发展和社会的需求之间的矛盾，在照护领域体现得比较突出。
认知症（主要指痴呆）包括最常见的阿尔茨海默病和血管性痴呆，少见的路易体痴呆与帕金森病痴呆、额颞叶痴呆等。据统计，我国60岁及以上老年人中认知症患者约有1507万，预计2030年将达2220万。认知症老年人家庭自身能够提供照护服务的人力资源日益减少。
发展认知症老年人照护服务，需要开展认知症早筛查、早诊断、早干预行动，健康老龄化是低成本应对人口老龄化的战略选择。其中照护人才的培养很重要。
老年认知症的发展：
认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。
老年认知症有着很长的潜伏期，身边人看不出什么症状，没有认知功能减退的表现。轻度时记忆力初始出现问题，之后到达中度认知功能减退，对自己经历过或刚经历的一些事情想不起来，在之后的发展中变成重度，不认识家人、季节、时间，眼前的景象也变的混乱......
老年认知照护实训室面向专业：
1、中等职业学校
护理、中医护理、老年人服务与管理、康复技术、中医康复保健、家政服务与管理、社区公共事务管理、社会保障事务、社会福利事业管理等专业
2、高等职业学校
护理、老年服务与管理、老年保健与管理、健康管理、社会福利事业管理、社区管理与服务、社区康复、家政服务与管理、康复治疗类、康复治疗技术、中医养生保健等专业
3、应用型本科学校
护理学、家政学、康复治疗学、健康服务与管理等专业
凯禾瑞华老年认知照护实训室
现在很多地方都在探索互助式养老，将来对老人的照护主体和主要模式应该是在社区和家庭，特别是社区养老。比如在城市有这种集中的老年人公寓和社区，在农村还有像民政部门推的养老的“幸福院”，但是应对人口老龄化及失能失智老年人的进一步加深，不管是机构养老还是社区养老，都离不开智慧养老。
实训室是学生进行老年健康、老年服务、老年照护教育指导的场所，根据相关课程实践教学的需要，承担实训内容。加强护士队伍的建设，扩大优质护理服务，逐步满足患者的健康需求。除了老年护理、老年照护的基础设施外，其中含有关于老年认知症的相关产品，CRTS协调康复训练系统、ASS失智老年模拟系统、老年心理自助服务一体机、老年综合评估系统等等，对认知症老年人做一个全面系统的评估，发现潜在风险、进行干预缓解病情。也能让学生设身处地的感受认知症老年人的世界。
